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Étape 3 - Dessins dans le ciel

Le défi des polygones

Notes à l'enseignant

1. Cette activité devrait être faite par groupes de deux élèves.

2. Le temps suggéré pour cette activité est de 30 à 45 minutes.

3. Une grille d'évaluation du rendement accompagne cette activité.

Le défi des polygones

Les jeunes explorateurs de l'espace doivent être en mesure de suivre une série de procédures. Cette activité fournit aux élèves l'occasion de mettre en pratique cette habileté importante.

Matériel :

• Papier quadrillé
• Crayon
• Règle
• Chronomètre

But :

Avec ton partenaire, tu dois reproduire, dans un temps limité, un modèle géométrique lié à l'espace.

Marche à suivre :

1. En utilisant du papier quadrillé, une règle et un crayon, chacun crée un modèle géométrique qui comprend :

   • un triangle de chacun des trois types de triangles : scalènes, isocèles et équilatéraux;
   • un quadrilatère de chacun des trois types de quadrilatères : rectangles, carrés et parallélogrammes.
     
     

2. Utilise un morceau de papier quadrillé pour reproduire, sans le voir, le modèle de ton partenaire. Pour ce faire, ton partenaire doit te donner une description verbale définissant l'emplacement, la grandeur et les propriétés des polygones utilisés.

3. Décidez qui sera le premier et réglez le chronomètre à 5 minutes.

   • La première personne doit terminer son dessin dans le temps alloué. Si le chronomètre sonne avant que le dessin soit terminé, changez de rôle.
   • Une fois que la première personne a donné tous les indices (soit que le dessin est fini, soit que le temps est écoulé), elle reçoit à son tour les indices pour dessiner le modèle de son partenaire.

Questions :

• Les modèles ont-ils été dessinés correctement? Pourquoi?
• Les modèles ont-ils été dessinés dans la limite de temps alloué? Pourquoi?

Conclusion :

Comment décrirais-tu ton niveau de réussite?

Le défi des polygones - Grille d'évaluation du rendement