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Étape 5 - Puissance maximale

Mise en œuvre

Le temps alloué pour cette étape est de 2 à 3 heures. Vous devrez peut-être ajuster le temps imparti, selon la compétence des élèves, les stratégies d'enseignement utilisées et les contenus d'apprentissage ciblés.

1. Commencez en menant une discussion au sujet des panneaux solaires de l'ISS. Enrichissez la discussion en utilisant des supports visuels illustrant des panneaux solaires. Rappelez la définition du concept de géométrie, et tentez de déterminer avec les élèves comment la géométrie s'applique à la structure des panneaux solaires.

2. On vous recommande d'utiliser les tutoriels le Mentor en mathématique (Périmètre, Introduction au concept d'aire et L'aire des rectangles) comme points de départ à l'enseignement. Venez en aide aux élèves dont les connaissances préalables sur le périmètre sont limitées en menant des discussions de classe fondées sur les contenus des tutoriels. Sinon, intégrez-les à l'enseignement de la phase 5.

3. À l'aide d'une discussion de classe et d'une présentation magistrale, guidez les élèves dans les activités de la phase 5. Votre rôle principal est de vérifier que les élèves comprennent bien les concepts en leur posant des questions.

4. Si les tutoriels n'ont pas été présentés lors de l'introduction, arrêtez à certaines étapes stratégiques la présentation en classe et demandez aux élèves de faire, individuellement ou en groupes de deux, les leçons du Mentor en mathématique. Le tutoriel L'aire des triangles peut être exploité après l'écran 4 ou après l'écran 5, selon les besoins des élèves.

5. Demandez aux élèves de faire les Activités d'exploration. Donnez aux élèves des renseignements clairs et précis de sorte qu'ils comprennent bien. Évaluez le rendement des élèves afin de planifier les futurs apprentissages.

6. Les élèves relèvent individuellement le Défi mathématique. L'information fournie soulèvera peut-être d'autres questions qui nécessiteront des explications supplémentaires ou l'exécution d'autres activités pratiques que celles présentées dans la trousse.

7. Terminez en demandant aux élèves de remplir le Journal de bord de la navigation spatiale.

8. Évaluez le rendement des élèves en utilisant la grille ci-jointe.