Contenu de la page

Stratégies d'enseignement – Un aperçu

Les élèves apprennent mieux lorsqu'ils peuvent faire des liens entre les diverses matières d'un programme d'enseignement. L'apprentissage contextuel rend donc plus pertinentes les connaissances acquises par rapport au monde qui nous entoure. La géométrie de la navigation spatiale témoigne des tendances actuelles dans l'enseignement des sciences au Canada. Cet outil pédagogique propose une gamme de stratégies d'enseignement telle que l'apprentissage coopératif. On propose des activités pratiques dans la section Activités d'exploration ainsi que des activités de réflexion dans le Journal de bord de la navigation spatiale.

La mise en oeuvre de la trousse La géométrie de la navigation spatiale nécessite l'utilisation d'une variété de stratégies. Les élèves ne profitent pas tous de la même manière d'une stratégie donnée. L'enseignant doit donner un enseignement équilibré en offrant des leçons dirigées, des activités en petits groupes et des travaux à réaliser individuellement.

1. L'apprentissage coopératif améliore la capacité de résoudre des problèmes et de travailler en équipe.

   • a. Plusieurs expériences et activités de la section Activités d'exploration sont conçues pour faciliter la transition d'un apprentissage individuel vers un apprentissage en petits groupes. Les activités sont axées sur un processus de résolution de problèmes qui s'appuie sur les composantes de la méthode scientifique : le questionnement, la planification, la mise à l'épreuve, l'enregistrement des données, l'observation, l'analyse et l'interprétation.

   • b. Les activités pour lesquelles le rendement est évalué peuvent être réalisées individuellement ou en petits groupes. Si on choisit le travail en petits groupes, l'enseignant doit connaître les responsabilités de chaque élève pour pouvoir évaluer son niveau d'apprentissage et son rendement.

2. Les stratégies d'enseignement doivent inclure des activités pratiques.

   • a. Le travail interactif à l'ordinateur et l'emploi du matériel d'exploration font partie de cette stratégie.

   • b. Les activités pratiques répondent aux besoins des élèves kinesthésiques et leur fournissent un moyen efficace d'approfondir leurs connaissances et habiletés.

   • c. Les activités pratiques assurent une variété à l'élève et l'amènent à jouer un rôle plus actif dans son apprentissage.

3. La réflexion sur ses apprentissages permet à l'élève de vérifier s'il a bien compris.

   • a. Le Journal de bord de la navigation spatiale encourage l'élève à réfléchir sur un apprentissage spécifique.

   • b. Ce processus de réflexion incite l'élève à élaborer un plan pour ses apprentissages futurs.

   • c. La confirmation de sa réussite encourage l'élève à continuer son apprentissage et la rétroaction immédiate fournie dans les sections Défi mathématique le motive.

4. L'informatique procure de nombreux avantages aux élèves et aux enseignants.

   • a. Les enseignants non spécialisés dans une matière particulière ont accès à des ressources précises qui facilitent la présentation des concepts. Les tutoriels des sections Mentor en mathématique fournissent du matériel d'enseignement précis et motivant.

   • b. Les élèves ont la possibilité de travailler à leur propre rythme.

   • c. Les élèves jouissent d'une rétroaction immédiate et motivante ainsi que de directives pour leurs futurs apprentissages.

   • d. Les programmes multimédias sont adaptés aux divers styles d'apprentissage et sont de nature très motivante.

   • e. L'enseignement individualisé est facilité. Les élèves plus forts peuvent être amenés à faire des exercices plus difficiles. Ceux qui ont besoin de faire d'autres exercices et de revoir la matière peuvent consulter des sections telles que le Mentor en mathématique sans trop de supervision de la part de l'enseignant.

5. L'apprentissage expérientiel rend les matières plus vivantes.

   • a. Les activités de la section Activités d'exploration et les expériences supplémentaires à faire en classe enrichissent l'apprentissage.

   • b. L'enseignant peut prévoir des sorties éducatives ou inviter des experts pour démontrer l'importance des mathématiques et des sciences dans la vie de tous les jours, et ainsi enrichir la trousse pédagogique.